從初一升入初二後，有三個變化：
一是學科上的內容增加（物理），老師教學節奏加快；
二是中文補習任務加重，學生手忙腳亂，摸不到頭腦；
三是補習方法和技巧上的轉換。
很多在初一通過背誦記憶就能快速掌握的知識，到了初二，會發現作用根本不大，因爲初二更重思維，這也是導致很多同學表示自己初一時成績不錯，但到了初二卻感覺很吃力、跟不上的原因之一。
那麽，初二成績突然大幅退步的原因是什麽
初二學生成績差的5大原因
原因1：爲了做作業而做作業
初一階段，老師布置作業的目的相對簡單，初二各學科的補習更注重聯系，更注重思考，如果只是像初一那樣爲了做作業而做做作業，成績一定不會太好。
就拿物理來說，如果不思考，只是機械的做作業，根本沒有學好的可能。
原因2：吃不透、抓不住學科重點
不少同學求勝心切，希望各個學科、各個知識點都能學得面面俱到，結果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。
應該把更多的時間放在學科重點上來進行突破，也可以多思考，這樣補習不僅更高效，質量也越高。
原3：忽視基礎，題目做得多而雜
進入初二，學科增加了物理，讓補習難度再次加大，自然作業也會增多。許多同學漫無目的地做題，最基本的東西還是學得模棱兩可，沒有過關，經過大量做題以後，反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識，但是自己卻沒有發現。
所以在日常做作業的過程當中，要多做基礎題，由基礎題再到提高題、到高難題，一步一步提升自己解題的能力。
除了教材上的練習題，適當的課外輔導練習也是需要的，最好每個知識點都對應的試題練習，強化課後作業的效力。
原因4：找不到適合自己的方法
有不少初二學生表示很苦惱，“我補習很認真，可是成績還是上不去”，這就是因爲沒有找到適合自己的方法。
這裏同學千萬要注意，補習如果方向不對，就算再努力也是南轅北轍，永遠也達不到想要的成果。在文末給大家介紹了專門爲即將升初二的孩子和初二的孩子准備的補習方法，同學們可以好好看一下，有很大幫助。
原因5：上課一聽就懂，其實沒有真懂
學習是從認識到自己不懂，或承認自己不懂開始的，直到補習者自己認爲自己懂了爲止。一旦自己認爲自己懂了，不管是不是真的懂了，學習的過程就戛然而止了，物理和數學由于其特殊的抽象性，尤其會出現這種情況。
初一升初二，如何打好翻身仗？
初一成績不理想？不用著急，從現在開始，認真做好補習計劃，並且運用好的學習方法，期末考試，一定可以打好翻身仗。笑笑老師 在這裏就分享一下最容易影響孩子成績波動的學科——數學、物理的學習方法，給大家參考。 1.數
下學期數學補習的六步法：
(1)讀：就是閱讀教材，學生要逐字逐句地閱讀下一節課的授課內容，弄清中心問題
(2)查：數學知識連續性強，前面的概念不理解，後面的課程無法學下去。
(3)思：學起于思，思源于疑，對所預習的內容，從引入方法到概念的內涵和外延，從證題的方法到證題的依據等都認真思考。
(4)比：對照閱讀，把該知識與有關知識的相同點，類似和差別找出，並納入相應的知識鏈中。
(5)記：做好預習筆記，做預習筆記有助于提高預習的效果。簡短的可以直接在書上圈畫，批注，難點、疑點及複雜的內容則要寫在筆記本上。
(6)練：在預習過程中，動手寫一寫，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通過練習進行自我檢測。
物理，是一個讓很多人頭痛的學科。如果你是即將升入初二或者正在初二，仍似懂非懂地躊躇在物理世界的大門口；如果，你已經學過一年物理，卻還爲概念、公式、計算、推導、比較、歸納而犯愁……
千萬別著急，只要你掌握了補習物理的科學方法，就如同找到了金鑰匙，物理殿堂的大門會向你轟然打開，請按照笑笑老師提供的以下步驟好好努力，你的物理成績一定會有一個大的提升。
（1）興趣和堅持
物理是很有趣的，隨著補習的深入，物理的美會吸引你欲罷不能，對這一過程同學們應該有思想准備，同時自己要盡快養成這種嚴謹的思維習慣和分析問題的方法。
學習是個苦差事，三分鍾熱度人人都有，難在讓堅持成爲一種習慣。
（2）理解和記憶
經常見到身邊的某位同學考試時填空、計算題都對，就是選擇題一錯一連串，原因何在？沒有真正理解和掌握物理概念和規律，而這正是補習物理的首要任務、重中之重。
建立在理解基礎上的記憶才會事半功倍、水到渠成。
（3）主動和獨立
身心處于積極主動狀態的同學要學會對知識進行梳理和重新整合，把雜亂的知識條理化、系統化，將它變成自己的東西。
一定要獨立完成作業。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量。
（4）觀察和思考
物理是一門實驗學科，善于觀察和思考是物理補習的重要方法之一，同學們要學會有目的的觀察，就是在做實驗之前，聽清楚老師講的爲什麽要做這個實驗，采用什麽儀器，儀器如何放置，實驗怎麽做，觀察什麽現象。
（5）提前補習
這一條是對要即將升入初二的孩子說的，讓孩子提前接觸物理，通過熟悉而有趣的物理現象引入物理知識可以：
①激發了孩子的好奇心，讓孩子主動的去了解、補習這些知識；
②給孩子心中留下一個好印象：原來物理是這麽好玩的。那麽孩子就更願意學了。
③提前讓孩子掌握一些基礎的物理知識體系，在學物理以後就不會感到慌亂、毫無頭緒，先人一步，就會步步先人。
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